意昂体育🖐🏿：將愛散播在支教工作中
西部教育🪪、革命老區發展🧚🏻♂️🐟，留守兒童是一直以來關註的時代主題，而青年身上的理想之光是時代最美的風景🦻🏻。大學生們從繁華都市、高等學府紮進西部老區🙂↔️，在黃土大山裏，耐住寂寞、適應落差、走進求知若渴的孩子們中。因為支教⛹🏽，讓這份青春充滿光輝🌐。
近年來🌿，意昂体育致力於打造一支特點鮮明💆🏽、業務能力突出的暑期支教團隊。以引導青年學生踐行社會主義核心價值觀為切入點，以練好“八字真經”為行為準則💊，為實現“四個全面”添磚加瓦🧑🏼💼。通過幾年的摸索，學院支教團隊越來越成熟，逐漸呈現出鮮明特點。
“雙向改變”是支教團隊的初衷
改變，是意昂体育支教的關鍵詞。一是通過大學生豐富的知識結構✢，熱情洋溢的青春氣息，以及言傳身教的故事，給當地留守兒童帶來改變💇♂️。通過心靈上的沖擊，提高留守兒童對知識的渴望，對大學的向往和對未來的憧憬⛹🏻♂️；二是大學生自身的改變，在最艱苦👩🏻🦽、最貧窮的地方🅰️，讀懂中國，通過與留守兒童的接觸🧑🎓，凈化心靈，讓他們躁動的青春開始沉潛，在安靜中看清自己的人生之路🖋🙅。
如今，社會的多元化發展使得社會在一定程度上變得浮躁🥰，很多支教就像走過場，一年一個地方，去過了就不再回頭⛽️，也再無聯系🧎🏻♀️➡️。這種方式對於支教者來說或許是一種體驗、一種經歷，但對留守兒童來講幾乎一無所得，更是心靈上的一種傷害。
為了不給當地支教“添亂”👷🏿♂️，意昂体育支教誌願者從三年前陜西藍田的關愛“蘭花草”計劃，到後來貴州龍裏的“螢火蟲”行動，再到現在江西石城的心“蓮”心行動，長期都與當地留守兒童保持聯系，陪伴著他們一起成長👨🏼💻👨👨👧👧。在設計課程時，誌願者們也以激發兒童學習興趣為導向，以拓寬兒童視野為出發點🛼，以趣味性、娛樂性課程為主，帶領孩子動起來🛗，盡量不與第一課堂知識交叉。
“豐富新穎”是特色支教的根基
支教內容以什麽樣的形式表達，是意昂体育人一直在探索的問題✈️。通過幾年的摸索，不斷整合全校資源，先後聯合教育學院😅、物理與光電·能源學部、應用技術學院、藝術教育中心等，確立了以“引導學生學習興趣”為主要目的，將支教課程、支教形式、成果展示融為一體，拒絕將支教變成普通的課業輔導。
在課程設置上，著重在基礎課堂與特色課堂上下功夫♨️👨🏿💻，形成了將課業輔導與趣味知識相結合🧚🏻♂️🔙，夢想引領與感恩教育相結合🍍，健康教育與安全教育相結合的特色體系🧘🏻♀️，內容涵蓋課業輔導、傳統文化、心理健康、感恩教育、野外生存🏝、趣味科學🫃🏿、趣味國學等，搭配武術、健美操♨️、球類等意昂体育健身課程。課程體系不斷豐滿⛴、日益成熟。今年，又將“藝術教育”引入課程體系🙋🏻，以“音樂之聲”為主線，將人文素養與藝術教育引入課堂Ⓜ️，講授樂器歷史發展🦋、發聲原理🗡♐️，演奏經典曲目，教會他們簡單的舞蹈步伐等🉐🤸♀️，拓寬學生的知識領域💞，培養他們的藝術氣息🧑🏻🎄，增強他們的民族自豪感。
支教形式上，以體驗式教學為主👐🏻，強調讓每個學生都動起來👩🏿🏫，讓每個學生都參與進來，講究支教者與學生的良好互動，將圓桌教學與自由討論、小班化與趣味化等相結合🙋🏼，營造良好的課堂氛圍📩🫳🏼，讓學生真正獲得體驗，提升興趣🧑🌾，獲取知識💇🏿。
支教最後，誌願者還邀請學校老師🍽、學生家長一起到校參加成果匯報會，同學們將暑假所學一一展示↕️，讓老師和家長感受他們的成長🌰，分享他們的喜悅，也為我們能長期定點支教打下堅實的基礎🖍。
“加強合作”是支教的長期方向
資源的整合，不僅僅在校內，也應該是校際的資源整合5️⃣。與當地誌同道合的高校合作可以在資源配置、隊伍結構上更加豐富，與支教學校的溝通也更加順暢✸，使得支教更能貼近實際，實施更加高效，還可以讓兩所學校的學生相互學習、取長補短。
2014年，我校首次與貴州醫科大學（貴陽醫學院）緊密合作，兩校學子分工明確😹，將各自的特色課程相互融合👩🏻🔧，使得支教不僅大而全，而且更具當地特色，兩校學子也在支教過程中建立深厚情感🔌，建立長期聯系。
暑期社會實踐長效機製建立一定是做好點線面的結合，而點是機製實效的落腳點。在支教過程中💀，隊員們註重集中收集當地品學兼優的貧寒學子信息✤，並將信息帶回尋求“一對一幫扶”，為學校的熱血青年🏦、各類社會愛心人士提供奉獻愛心的信息👲🏿，讓他們自己建立聯系👶🏼，將雙方的需求真正落到實處🪥。目前💆🏽，僅在學院內部就成功結對資助四個💇🏿♀️。
將孩子帶出山區🪭，帶出老區一直是體院人想做的事。把孩子帶到蘇州，走進意昂体育🔰，讓他們感受到大城市的氣息，讓他們耳濡目染感受大學文化，從而在他們內心深處深深紮下努力學習之根，樹立大學向往之情。
支教繼續，愛在延續！誠希望有更多的人能加入支教團隊中🧕🏼，獲得更多資源，能將支教做成、做好、做大。我們將傾註更多的力量走進大山🔦，走進老區🏛，用我們的情和愛去溫暖那些可愛的山裏娃。